Os nossos Tempos

Uma das maiores dificuldades das nossas crianças e jovens, ao longo da sua escolaridade, é a aprendizagem da Língua Materna.

Todos temos consciência de que o meio linguístico envolvente nem sempre os ajuda a melhorar a sua competência comunicativa (erros de estrutura da frase, que ouvimos e lemos por todo o lado, e erros ortográficos em muitas das mensagens escritas).

O mesmo podemos dizer sobre a utilização das novas tecnologias de informação e comunicação, a qual tende a generalizar uma forma de expressão cada vez mais simplificada.

Muitas vezes temos a tendência para não atribuir o devido valor a esta situação, pois pensamos que o importante é transitar de ano e as nossas crianças e jovens podem fazê-lo, mesmo com fraco desempenho, ou até reprovados, a Língua Portuguesa. Esquecemo-nos de que, com a passagem dos anos, as dificuldades vão sendo cada vez maiores e de que o conhecimento da Língua Materna está na base da aprendizagem de todas as matérias.

Portanto, um jovem estudante que se encontre na situação acima descrita vai, com grande probabilidade, acabar por, em certo momento da sua escolaridade, ficar pelo caminho ou enfrentar graves dificuldades para recuperar o que perdeu para poder prosseguir com sucesso o seu curso.

Costuma dizer-se que "De pequenino é que se torce o pepino". É bem verdade neste caso. Não podemos esperar pelos anos escolares mais avançados, para tentar resolver aquilo que já não tem remédio, ou que levaria alguns anos de muito trabalho a remediar. É desde os primeiros anos, quando se detectam as dificuldades, que devemos lutar contra elas e vencê-las.

O Papel dos Pais

Quem domina bem a Língua Materna tem uma porta aberta para melhor conhecer o mundo que o rodeia, para se sentir melhor integrado na sociedade.

Para que a criança adquira este domínio é necessário ajudá-la a desenvolver não só as competências de Ler e Escrever, aquelas a que normalmente nos referimos, mas também as competências de Ouvir e Falar.

Ouvir significa, antes de mais, dar oportunidade ao outro de se fazer ouvir, prestar atenção ao que o outro diz, decifrar a mensagem que o outro pretende transmitir e conseguir distinguir, nessa mensagem, o que é essencial do que é acessório. São operações nada fáceis, que têm que ser praticadas com frequência, para que o seu Filho se possa tornar um bom ouvinte. É, portanto, urgente que os Pais encontrem momentos para os ajudar a desenvolver esta competência, desde a mais tenra idade.

Ouvir desenvolve a competência de Falar -- todos nós temos conhecimento de situações em que crianças isoladas não conseguiram desenvolver esta capacidade.

Para que o seu Filho se saiba expressar correctamente não basta falar na escola -- quanto mais a criança falar e for corrigida na sua expressão, melhor desenvolverá esta competência. É, pois, fundamental que os Pais dediquem tempo a deixar falar, a ouvir com atenção e a corrigir os seus Filhos. Tenha sempre presente que ajudá-los a falar com clareza e correcção é ajudá-los a pensar e que, quem pensa e fala bem, aprende mais facilmente e terá melhor integração e sucesso na sociedade.

Reflictamos agora sobre a competência de Ler. Não basta que o seu Filho decifre o 'código' escrito, é preciso que ele interprete e compreenda aquilo que lê. No seu dia-a-dia, ele deve ser ensinado a ler (compreendendo) um recado que lhe deixou escrito, uma lista de compras, um postal (pode ser um e-card na Net) que recebeu de um amigo, um horário de comboio, um manual de instruções de uma máquina, uma notícia no jornal, um artigo numa revista, uma carta comercial... um livro que ele escolheu.

Quando o seu Filho substituir umas horas passadas em frente da televisão por umas horas passadas a ler um livro, pode crer que conseguiu uma grande vitória! Não se esqueça de que, quanto mais se lê, mais se desenvolve a capacidade de ler, e que ler deve ser um prazer.

Aprendemos a falar como aprendemos a comer, sem sequer nos apercebermos. Aprender a Escrever já não é assim tão fácil. É "um caminho que se percorre com etapas, com degraus, mas sem meta conhecida" (Victor Adragão).

Qual é a criança que não sente um enorme entusiasmo quando começa a desenhar as primeiras letras, quando começa a escrever as primeiras palavras?

Por que motivo, então, algumas se sentem, depois, tão desmotivadas com as actividades de escrita? Será que não percorreram todas as etapas necessárias? Será que foram levadas a subir para um degrau para o qual ainda não estavam preparadas? Será que tiveram pouca prática de escrita?

Tal como só se aprende a falar, falando, também só se aprende a escrever, escrevendo. E, se pretende que o seu Filho domine com segurança a técnica da escrita, deve, mais uma vez, dar-lhe oportunidades para que ele a pratique. Deixe-o escrever uma carta à Avó. Diga-lhe que lhe deixe um recado. Peça-lhe que lhe faça a lista das compras. Deixe-o escrever os seus próprios convites de festas de anos. Diga-lhe que relate, por escrito, uma viagem que fez com ele. Incentive-o a escrever o diário. Leve-o a imaginar histórias e a escrevê-las!

Tenha sempre presente que a capacidade de comunicar não é adquirida de uma vez só, é antes um processo que dura uma vida inteira. Tal como precisa de alimentar bem o seu Filho para que ele cresça de uma forma saudável, também precisa de o 'alimentar' para que ele cresça a comunicar 'saudavelmente'.